1818-4049 3033-635X Власть и управление на Востоке России POWER AND ADMINISTRATION IN THE EAST OF RUSSIA 10.22394/1818-4049-2023-105-4-177-195 Профессиональное самоопределение школьников Хабаровского края: социологический анализ Professional self-determination of schoolchildren of the Khabarovsk territory: sociological analysis Клеймёнов Евгений Алексеевич Клеймёнов Евгений Алексеевич Kleymyonov Evgeniy A. Шелковникова Ангелина Евгеньевна Шелковникова Ангелина Евгеньевна Shelkovnikova Angelina E. Дальневосточный юридический институт МВД России The Far-Eastern law institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia 01 01 2023 4(105) 177 195 03 11 2023 01 12 2023 28 11 2023

В статье на основе результатов массового опроса школьников Хабаровского края проанализированы отдельные аспекты профессионального самоопределения школьников региона. Авторы показывают, какие факторы оказывают наибольше влияние на профессиональное самоопределение обучающихся. Главными из них являются уровень заработной платы и стереотипы о престиже и доходности отдельных профессий в российском обществе. Авторы приходят к выводу, что профессиональная ориентация учащихся школ тесно связана с их ценностным набором. Исследование позволило установить, что в целом установки опрошенных отвечают тем требованиям, которые государство и общество предъявляют соответствующим профессиям. В свою очередь, опрошенные ищут те сферы занятости, которые действительно способны соответствовать их ожиданиям от профессии. В статье также обозначены ключевые направления повышения эффективности профориентационной работы в крае, к которым опрошенные относят прежде всего развитие предметно-практических форм такой работы.

The article analyzes certain aspects of professional self-determination of schoolchildren in the region based on the results of mass survey of schoolchildren in the Khabarovsk territory. The authors show which factors have the greatest impact on the professional self-determination of students. The main ones are the level of wages and stereotypes about the prestige and profitability of certain professions in the Russian society. The authors conclude that professional orientation of school students is closely related to their value set. This study allowed us to establish that, in general, the attitude of respondents meet the requirements that the state and society impose on the relevant professions. In turn, respondents are looking for those areas of employment that are really able to meet their expectations from the profession. The article also identifies key areas for improving the effectiveness of career guidance in the region, which the respondents include, first of all, development of the subject-practical forms of such work.

 Ключевые слова профессиональное самоопределение профессиональная ориентация школьники Хабаровский край ценности Keywords professional self-determination professional orientation schoolchildren the Khabarovsk territory values 1. Ахияров К. Ш. В. А. Сухомлинский и современные проблемы педагогического образования будущего учителя // Образование: традиции и инновации. 2014. № 4. 2. Буреева М. А., Кулакова И. А. Ценностные ориентации студентов колледжа и вуза // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2013. Ч. 4. C. 101–103. 3. Воробьев Г. А., Кумыков А. М., Пусько В. С., Агапова Е. А. Идеология и практика демонстративного потребления в России в условиях архаизации массового сознания // Гуманитарий Юга России. 2019. Том 8. № 4. DOI: https://doi.org/10.23683/2227- 8656.2019.4.10 4. Истомина В. В., Конышева Н. А. Пути повышения уровня профессионального самоопределения учащихся общеобразовательных школ // Инновационное развитие профессионального образования. 2019. № 3. С. 91–97. 5. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Учеб. Пособие. М.: Академия, 2004. 6. Константиновский Д. Л., Попова Е. С. Новый характер образовательных и профессиональных траекторий молодёжи // Россия реформирующаяся: ежегодник: вып. 20 / Отв. ред. М. К. Горшков; ФНИСЦ РАН. М. : Новый Хронограф, 2022. DOI: 10.19181/ezheg.2022.14 7. Кох И. А., Орлов В. A. Ценности и профессиональное самоопределение студен- ческой молодежи // Образование и наука. 2020. Том 22. № 2. DOI:10.17853/1994- 5639-2020-2-143-170 8. Левитов Н. Д. Детская и педагогическая психология. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. 9. Мохаммад Н. Е. Статус и динамика терминальных ценностей студентов педа- гогических вузов // Известия Российского государственного педагогического уни- верситета им. А. И. Герцена. 2010. № 121. С. 132–135. 10. Писарева К. ДФО пойдет на обгон // Коммерсантъ (Владивосток). 2013. № 16. 11. Попович А. Э. Основные направления развития профессионального самоо- пределение выпускников общеобразовательной школы: монография. М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2011. 12. Преснякова Т. Н., Анкудинова С. А., Непочатых И. А. Проблема сознательного выбора профессии педагога // Образование. Наука. Научные кадры. 2019. № 2. С. 209–216. DOI 10.24411/2073-3305-2019-10116 13. Профессиональные группы в модернизирующемся российском обществе: мо- нография / А. С. Голубева и др.; отв. ред. В. А. Мансуров; ФНИСЦ РАН. Москва: ФНИСЦ РАН, 2018. 14. Рассадина Т. А. Профессиональные намерения старшеклассников Ульяновской области // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2022. № 4. С. 19–37. doi:10.21685/2072-3016-2022-4-2 15. Рисмен Д. Д. Некоторые типы характера и общество // Социологические ис-следования. 1993. №. 3. 16. Свадьбина Т. В., Ретивина В.В. Профессиональный выбор школьников (по ма- териалам социологического исследования) // Азимут научных исследований: педаго- гика и психология. 2019. Т. 8. № 2. С. 215–217. DOI: 10.26140/anip-2019-0802-0050 17. Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1992. 18. Сыманюк Э. Э., Печеркина А.А., Борисов Г.И. Кризис утраты профессии учителя: анализ теоретических исследований // Мир науки. Педагогика и психология. 2020 № 5. 19. Фёдорова Л. Д. Профессиональное самоопределение школьников // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2014. № 3. 20. Халикова Ф. Д. Надежность выпускника как результат профильного обучения одаренных обучающихся в системе непрерывного образования // Теория и методи- ка современного российского образования: монография / под редакцией доктора педагогических наук, профессора РАЕ Камалеевой А.Р. Казань: Отечество, 2019. 21. Черепанова Р. С. «Русская идея» как форма национального самосознания: попытка структурного анализа // Вестник Челябинского университета. Сер.1. История. 1999. № 2. 22. Чистякова С. Н. Теоретические и методические проблемы профессионального самоопределения обучающихся // Образование через всю жизнь: непрерывное об- разование в интересах устойчивого развития: III Междунар. науч.-практич. конф. : Санкт-Петербург, 30 мая – 1 июня 2014. Спб., 2014. 23. Чуркина Н. И. Профессиональное самоопределение обучающихся: простран- ство взаимодействия школы и родителей // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2018. № 5. С 94–98. 24. Шацилло В. А. Роль социальных стереотипов в процессе профессионального са- моопределения молодежи // Известия высших учебных заведений. Поволжский реги- он. Общественные науки. 2022. № 4. С.48–57. doi:10.21685/2072-3016-2022-4-4 25. Яскевич Я. С. Рациональность, нравственность и модели управления в бизне- се и политике // Век глобализации. 2017. № 3. 1. Akhiyarov K. Sh. (2014) V.A. Sukhomlinsky and modern problems of pedagogical education of a future teacher Obrazovaniye: traditsii i innovatsii [Education: traditions and innovations]. No. 4. (In Russ.) 2. Bureeva M. A., Kulakova I. A. (2013) Value orientations of college and university students Problemy i perspektivy razvitiya obrazovaniya v Rossii [Problems and prospects for the development of education in Russia]. Vol. 4: 101–103. (In Russ.) 3. Vorobyov G. A., Kumykov A. M., Pusko V. S., Agapova E. A. (2019) Ideology and practice of conspicuous consumption in Russia in the conditions of the archaization of mass consciousness Gumanitariy Yuga Rossii [Humanitarian of the South of Russia]. Vol. 8. No. 4. DOI: https://doi.org/10.23683/2227-8656.2019.4.10 (In Russ.) 4. Istomina V. V., Konysheva N. A. (2019) Ways to increase the level of professional self-determination of students in secondary schools Innovatsionnoye razvitiye professional’nogo obrazovaniya [Innovative development of professional education]. No. 3: 91–97. (In Russ.) 5. Klimov E. A. (2004) Psychology of professional self-determination. Textbook Benefit. M.: Academy. (In Russ.) 6. Konstantinovsky D. L., Popova E. S. (2022) New character of educational and professional trajectories of youth Rossiya reformiruyu-shchayasya: yezhegodnik: vyp. 20 [Reforming Russia: Yearbook: vol. 20]. M.: New Chronograph. DOI: 10.19181/ ezheg.2022.14 (In Russ.) 7. Kokh I. A., Orlov V. A. (2020) Values and professional self-determination of student youth Obrazovaniye i nauka [Education and Science]. Vol. 22. No. 2. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-2-143-170 (In Russ.) 8. Levitov N. D. (2000) Child and educational psychology. M.: UNI-TI-DANA. (In Russ.) 9. Mohammad N. E. (2010) Status and dynamics of terminal values of students of pedagogical universities Status i dinamika terminal’nykh tsennostey studentov pedagogicheskikh vuzov [News of the Russian State Pedagogical University named after. A. I. Herzen]. 2010. No. 121: 132–135. (In Russ.) 10. Pisareva K. (2013) Far Eastern Federal District will overtake Kommersant” (Vladivostok) [Kommersant (Vladivostok)]. No. 16. (In Russ.) 11. Popovich A. E. (2011) Main directions of development of professional self-determination of secondary school graduates: monograph. M.: MGGU im. M.A. Sholokhova. (In Russ.) 12. Presnyakova T. N., Ankudinova S. A., Nepochatykh I. A. (2019) The problem of conscious choice of the teaching profession Obrazovaniye. Nauka. Nauchnyye kadry [Education. The science. Scientific personnel]. No. 2: 209–216. DOI 10.24411/2073-3305 -2019-10116 (In Russ.) 13. Professional groups in a modernizing Russian society: monograph / A. S. Golubeva et al.; resp. ed. V. A. Mansurov; FNISC RAS. Moscow: FNISC RAS, 2018. (In Russ.) 14. Rassadina T. A. (2022) Professional intentions of high school students in the Ulyanovsk region Izvestiya vysshikh uchebnykh zavedeniy. Povolzhskiy region. Obshchestvennyye nauki [News of higher educational institutions. Volga region. Social Sciences]. No. 4: 19–37. DOI 10.21685/2072-3016-2022-4-2 (In Russ.) 15. Rismen D. D. (1993) Some types of character and society Sotsiolo-gicheskiye issledovaniya [Sociological studies]. No. 3. (In Russ.) 16. Svadbina T. V., Retivina V. V. (2019) Professional choice of schoolchildren (based on sociological research) Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya [Azimuth of scientific research: pedagogy and psychology]. Vol. 8. No. 2: 215–217. DOI: 10.26140/anip-2019-0802-0050 (In Russ.) 17. Sorokin P. A. (1992) Man. Civilization. Society. M.: Politiz-dat. (In Russ.) 18. Symanyuk E. E., Pecherkina A. A., Borisov G. I. (2020) The crisis of the loss of the teaching profession: analysis of theoretical research Mir nauki. Peda-gogika i psikhologiya [World of Science. Pedagogy and psychology]. No. 5. (In Russ.) 19. Fedorova L. D. (2014) Professional self-determination of schoolchildren Munitsipal’noye obrazovaniye: innovatsii i eksperiment [Municipal education: innovations and experiment]. No. 3. (In Russ.) 20. Khalikova F. D. (2019) Graduate reliability as a result of specialized training of gifted students in the system of continuous education // Theory and methodology of modern Russian education: monograph / edited by Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of RAE Kamaleeva A.R. Kazan: Fatherland. (In Russ.) 21. Cherepanova R. S. (1999) “Russian idea” as a form of national self-consciousness: an attempt at structural analysis Vestnik Chelyabinskogo universi-teta. Ser.1. Istoriya [Bulletin of the Chelyabinsk University. Ser.1. Story]. No. 2. (In Russ.) 22. Chistyakova S. N. (2014) Theoretical and methodological problems of professional self-determination of students. Education throughout life: continuous education in the interests of sustainable development: III International. scientific-practical conf. : St. Petersburg, May 30 – June 1, 2014. St. Petersburg. (In Russ.) 23. Churkina N. I. (2018) Professional self-determination of students: the space of interaction between school and parents Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta Bulletin of the Surgut State Pedagogical University. No. 5: 94–98. (In Russ.) 24. Shatsillo V. A. (2022) The role of social stereotypes in the process of professional self-determination of youth Izvestiya vysshikh uchebnykh zave-deniy. Povolzhskiy region. Obshchestvennyye nauki [News of higher educational institutions. Volga region. Social Sciences]. No. 4: 48–57. DOI 10.21685/2072-3016-2022-4-4(In Russ.) 25. Yaskevich Ya. S. (2017) Rationality, morality and management models in business and politics Vek globalizatsii [Century of Globalization]. No. 3. (In Russ.)